Interprofessional Competencies in Integrative Primary Healthcare

Glob Adv Health Med. 2015 Sep;4(5):33-9. doi: 10.7453/gahmj.2015.064. Epub 2015 Sep 1.

Abstract

In October 2014, the National Center for Integrative Primary Healthcare (NCIPH) was launched as a collaboration between the University of Arizona Center for Integrative Medicine and the Academic Consortium for Integrative Health and Medicine and supported by a grant from the Health Resources and Services Administration. A primary goal of the NCIPH is to develop a core set of integrative healthcare (IH) competencies and educational programs that will span the interprofessional primary care training and practice spectra and ultimately become a required part of primary care education. This article reports on the first phase of the NCIPH effort, which focused on the development of a shared set of competencies in IH for primary care disciplines. The process of development, refinement, and adoption of 10 "meta-competencies" through a collaborative process involving a diverse interprofessional team is described. Team members represent nursing, the primary care medicine professions, pharmacy, public health, acupuncture, naturopathy, chiropractic, nutrition, and behavioral medicine. Examples of the discipline-specific sub-competencies being developed within each of the participating professions are provided, along with initial results of an assessment of potential barriers and facilitators of adoption within each discipline. The competencies presented here will form the basis of a 45-hour online curriculum produced by the NCIPH for use in primary care training programs that will be piloted in a wide range of programs in early 2016 and then revised for wider use over the following year.

2014 年 10 月,国家综合初级卫生 保健中心 (NCIPH) 启动,该中心是 亚利桑那大学结合医学中心以及结 合医学与健康学术联盟的合作产 物,并得到了健康资源和服务管理 局拨款支持。NCIPH 的主要目标是 开发一组跨专业基层医疗培训的核 心综合健康 (IH) 技能和教育方 案,以及实践论坛,并最终成为基 层医疗培训的一个必要部分。本文 报告了 NCIPH 工作的第一个阶段, 此阶段集中开发一组可以共享的综 合医疗护理技能,用于基层医疗学 科。本文描述了 10 种“元胜能 力”的开发、改进和应用流程,此 流程由一个多元化跨专业合作团队 完成。团队成员包括护理、初级医 疗保健专业、药学、公共卫生、针 灸、物理疗法、脊椎按摩疗法、营 养学和行为医学专业人员。本文提 供了所涉及的每个专业学科的专属 子技能示例,并提供了对每个学科 的潜在障碍和应用协调者评估的结 果。本文显示的技能将形成 NCIPH 45 小时网络课程的基础,用于基 层医疗培训计划,2016 年初,此课 程将面向不同领域的受众试开放, 修改后将继续面向更多受众开放。.

En octubre de 2014, se inauguró el Centro nacional de atención primaria integral de salud (National Center for Integrative Primary Healthcare, NCIPH) como una colaboración entre el Centro de medicina integral de la Universidad de Arizona y el Consorcio académico de salud y medicina integral, y fue subvencionado con fondos de la Administración de Recursos y Servicios de Salud. El objetivo principal del NCIPH es desarrollar un conjunto básico de competencias de asistencia sanitaria integral (SI) y programas educativos que abarquen los espectros de formación y práctica en atención primaria interprofesional y se integren en última instancia en la educación en atención primaria. Este artículo detalla la primera fase de la iniciativa del NCIPH, que se centra en el desarrollo de un conjunto de competencias compartidas en asistencia sanitaria integral para las disciplinas de atención primaria. Se describe un proceso de desarrollo, perfeccionamiento y adopción de 10 “metacompetencias” a través de un proceso de colaboración en el que participa un equipo interprofesional heterogéneo. Los miembros del equipo representan al personal de enfermería, las profesiones médicas de atención primaria, farmacia, salud pública, acupuntura, naturopatía, quiropráctica, nutrición y medicina de la conducta. Se ofrecen ejemplos de las subcompetencias específicas de cada disciplina en fase de desarrollo en cada una de las profesiones participantes, junto con los resultados iniciales de la evaluación de los posibles obstáculos y los facilitadores de la adopción dentro de cada disciplina. Las competencias que se presentan aquí constituirán la base de un plan de estudios en línea de 45 horas elaborado por el NCIPH para su uso en programas de formación en atención primaria que se pondrán a prueba a principios de 2016 y serán posteriormente revisados para la generalización de su uso el año siguiente.

Keywords: Interprofessional education; integrative medicine; primary care.