Approaches to education provision for mobile pastoralists

Rev Sci Tech. 2016 Nov;35(2):631-638. doi: 10.20506/rst.35.2.2525.

Abstract

Experiences of mobile pastoralists often attest to a wide range of contradictions about the presumed advantages of formal education. While effort to 'reach' pastoralists has intensified under the global Education for All movement, there remain considerable difficulties in finding ways to make formal education relate to pastoralist livelihoods and complement endogenous knowledge. This paper examines how these dynamics play out across models of formal and non-formal education service provision, and identifies innovations that offer promising ways forward: Alternative Basic Education, Open and Distance Learning, and Pastoralist Field Schools.

Les expériences rapportées par les pasteurs nomades témoignent souvent de contradictions diverses concernant les avantages présumés de l’éducation formelle. Les efforts visant à proposer une offre adaptée aux pasteurs se sont intensifiés dans le cadre du mouvement de l’Éducation pour tous mais se heurtent à la difficulté d’élaborer des solutions d’éducation formelle en lien avec les moyens de subsistance du pastoralisme et complétant les savoirs endogènes. L’auteur examine l’évolution de ces dynamiques dans différents modèles d’offres d’éducation formelle et non formelle et identifie trois champs d’innovation qui lui paraissent prometteurs pour l’avenir : l’Enseignement élémentaire alternatif, l’apprentissage ouvert et à distance et les écoles pastorales de terrain.

La experiencia de los grupos pastorales nómadas suele evidenciar muy diversas contradicciones que ponen en tela de juicio las presuntas ventajas de la educación formal. Como parte del movimiento mundial en pro de la Educación para Todos se han redoblado esfuerzos para «llegar» a los grupos de pastores, pero aun así subsisten considerables dificultades a la hora de encontrar fórmulas para impartirles una enseñanza que guarde relación con sus medios de sustento y venga a completar los conocimientos endógenos. La autora examina el modo en que esta dinámica se articula con los modelos de prestación de servicios educativos formales y no formales y describe innovaciones que abren vías prometedoras: la educación básica alternativa, el aprendizaje abierto y a distancia o las escuelas de campo pastorales.

Keywords: Alternative Basic Education; Education; Education for All; Field School; Livelihood; Pastoralism.

Publication types

  • Review

MeSH terms

  • Animal Husbandry / education
  • Animal Husbandry / methods*
  • Animals
  • Education / methods*
  • Education / standards
  • Humans
  • Models, Educational*
  • Population Dynamics
  • Schools / classification*
  • Schools / trends