Background: Neonatal deaths contribute significantly to slower progress in under-5 mortality reduction. Lack of sufficiently trained birth assistants partly contributes to early neonatal deaths. Resuscitation training equips frontline health-care workers (HCWs) with requisite knowledge and skills to prevent birth asphyxia.
Objective: The objective of this study was to evaluate the immediate impact of newborn resuscitation training on cognitive ability of HCWs.
Materials and methods: This is a descriptive observational study using pre- and posttraining scores obtained by HCWs who were participants in 1-day training on emergency newborn resuscitation. The Newborn Resuscitation Manual of the UK Resuscitation Council (2006) was used to train HCWs. The course included lectures, skill and scenario demonstrations using mannequins, and basic resuscitation equipment. Cognitive knowledge was evaluated using a pre- and post-training questionnaire. Participants' scores were collated, analyzed, and results were presented as tables, charts, and descriptive statistics with P < 0.05 considered statistically significant.
Results: A total of 293 HCWs completed the course (81 doctors and 212 nurse/midwives), with variable improvements of mean posttraining marks over the pretraining scores. Resident doctors obtained significantly higher mean pre- and post-training marks with lower mean difference than senior doctors and medical officers. The junior nurses obtained significantly higher mean pretraining scores compared to the senior nursing cadre, while the intermediate nursing cadre obtained significantly higher mean posttraining scores compared to senior nurses.
Conclusion: Resuscitation training improved the knowledge of HCWs. Further evaluation could ascertain impacts on knowledge/skills' retention and neonatal survival. Preservice training and continuing education for frontline HCWs who conduct deliveries are recommended.
Contexte:: les décès néonatals contribuent considérablement à ralentir les progrès de la réduction de la mortalité des moins de 5 ans. Le manque d’assistants à la naissance suffisamment formés contribue en partie aux décès néonatals précoces. La formation de réanimation équipe les travailleurs de la santé de première ligne (TS) de connaissances et de compétences nécessaires pour prévenir l’asphyxie des naissances.
Objectif:: l’objectif de cette étude était d’évaluer l’impact immédiat des nouveau-nés formation de réanimation sur la capacité cognitive des travailleurs de la santé.
Matériaux et Méthodes:: il s’agit d’une étude descriptive d’observation utilisant pré-et après la formation scores obtenus par les travailleurs de la santé qui participaient à une formation d’une journée sur la réanimation des nouveau-nés d’urgence. Le manuel de réanimation nouveau-né du UK ressuscitation Council (2006) a été utilisé pour former les TS. Le cours comprenait des conférences, des compétences et des démonstrations de scénarios en Mannequins et équipement de réanimation basique. Les connaissances cognitives ont été évaluées à l’aide d’un questionnaire avant et après la formation. Les scores des participants ont été rassemblés, analysés et les résultats ont été présentés sous forme de tableaux, de graphiques et de statistiques descriptives avec P < 0,05 considéré statistiquement importante.
Résultats:: un total de 293 TS ont terminé le cours (81 médecins et 212 infirmières/sages-femmes), avec des améliorations variables de la moyenne des notes de formation après la formation. Les médecins résidents ont obtenu des marques signifiantes avant et après la formation moyennement plus élevées avec une différence moyenne inférieure que les médecins supérieurs et les agents médicaux. Les infirmières juniors ont obtenu des scores de préformation moyenne sensiblement supérieurs par rapport au cadre de soins infirmiers seniors, tandis que le cadre de soins infirmiers intermédiaires a obtenu des scores de formation moyenne significativement plus élevés par rapport aux infirmières seniors.
Conclusion:: la formation de réanimation a amélioré la connaissance des TS. Une évaluation plus approfondie pourrait déterminer les impacts sur les connaissances/competences rétention et survie néonatale. La formation de préservice et l’éducation permanente des TS de première ligne qui effectuent des livraisons sont recommandées.