Little is known about children's experiences and involvement in disaster preparation and recovery, in particular in low- and middle-income countries. Eliciting community members' perspectives on the 2015 floods in Tamil Nadu, India, may generate useful insights for improving services in low-resource settings. This qualitative study aimed to understand how children in Chennai experienced the floods, as reported by the adults in their community, and to explore children's involvement in disaster preparedness, response and recovery efforts as reported from the adults' perspective. We conducted in-depth, semi-structured interviews (N = 48) with family members (n = 36), and with staff of non-governmental organizations (NGOs) (n = 12) who actively participated in relief and recovery efforts. We also conducted two focus group discussions (n = 14) with NGO staff about a year after the 2015 South Indian floods in Chennai, India. Six broad themes regarding children's experiences and behaviours during and after the floods emerged: (1) unexpectedness of the floods; (2) children's safety - barriers and facilitators; (3) parents' reactions - helplessness, fear and pride; (4) children's reactions - helping hands, fun and fear; (5) barriers to a return to 'normal'; and (6) a determination to be prepared for next time. Children and families were deeply impacted by the floods, in part owing to a lack of preparation, as perceived by the study participants. It was also clear from the data analysis that caste and socioeconomic status played an important role in the families' ability to evacuate safely. Helplessness on the part of the parents was apparent, as was children's concern over recurrence of the flood. Similarly, gender appeared to affect child safety, recovery and other outcomes such as continued education. Priorities for future efforts involve the development and evaluation of child-centred education about flood awareness, child participation and safety.
Antecedentes: Se conoce poco acerca de las experiencias de los niños y su participación en la preparación y recuperación de desastres, en particular en países de bajos y medios ingresos. La obtención de las perspectivas de los miembros de la comunidad sobre las inundaciones de 2015 en Tamil Nadu, India, puede generar reflexiones útiles para mejorar los servicios en entornos de bajos recursos. Objetivo: Este estudio cualitativo apuntó a comprender a) Cómo experimentaron las inundaciones los niños en Chennai, según el reporte de los adultos en su comunidad, y b) explorar la participación de los niños en la preparación para el desastre, la respuesta y las labores de reconstrucción, según el reporte desde la perspectiva de los adultos. Método: Realizamos entrevistas semi estructuradas en profundidad (N=48) con miembros de la familia (n=36), y con miembros de organizaciones no gubernamentales (n=12) que participaron activamente en las labores de ayuda y reconstrucción. También realizamos dos grupos de discusión (n=14) con miembros de ONG, aproximadamente un año después de las inundaciones del sur de la India en 2015 en Chennai, India. Resultados: Surgieron seis amplios temas respecto a las experiencias de los niños y las conductas durante y después de las inundaciones: a) Lo inesperado de las inundaciones; b) Las barreras y facilitadores para la seguridad de los niños; c) La reacciones de los padres - impotencia, miedo y orgullo; d) Las reacciones de los niños – ayuda, diversión y miedo; e) Las barreras para el retorno a lo ‘normal’, y f) Una determinación para estar preparados para una próxima vez. Conclusión: Los niños y las familias estuvieron profundamente impactados por las inundaciones, en parte debido a una falta de preparación, según la percepción de los participantes del estudio. También fue claro desde el análisis de los datos que el status socioeconómico y de castas jugó un rol importante en la capacidad de las familias para evacuar en forma segura. La impotencia de parte de los padres fue evidente, así como también la preocupación de los niños por la recurrencia de la inundación. Así también, el género pareció afectar la seguridad, recuperación y otros resultados de los niños, como la continuidad en la educación, etc. Las prioridades para los esfuerzos futuros incluyen el desarrollo y evaluación de la educación centrada en los niños acerca de la concientización de las inundaciones, participación de los niños, y seguridad.
背景：我们对于儿童在灾难准备和恢复的体验和参与度了解甚少，特别是在低收入和中等收入国家中。 社区成员对印度泰米尔纳德邦2015年洪灾的看法可能会为改善低资源环境下的服务产生有益的见解。目标：这项质性研究旨在了解a）钦奈的儿童在洪水中的经历，是否正如其社区成年人所报告的那样; b）从成年人的角度来看，探索儿童参与防灾，应对和恢复的努力。方法：我们与家庭成员（n = 36）和积极参与救灾和恢复工作的非政府组织的工作人员（n = 12）进行了深入的半结构化的访谈（N = 48），我们还在2015年南印度洪水后约一年时间内在印度金奈与非政府组织工作人员进行了两次焦点小组讨论（n = 14）。结果：讨论得出了六个关于儿童在洪水期间和之后的经历和行为的广泛主题：a）洪水的意外发生; b）儿童的安全 - 障碍和促进因素; c）父母的反应 - 无助，恐惧和自豪; d）儿童的反应 - 援助，乐趣和恐惧; e）恢复到‘正常’的障碍，f）决定下次做好准备。结论：研究参与者认为，儿童和家庭深受洪灾影响，部分原因是缺乏准备。 数据分析显示，种姓和社会经济地位对家庭安全撤离的能力起着重要作用。 父母的无助表现，以及儿童对洪水会重新出现的担心都很明显。 同样，性别似乎影响到儿童的安全，康复以及其它结果（如继续教育等）。未来工作的优先考虑应以包括制定和评估以儿童为中心防洪意识教育，儿童参与和安全。.
Keywords: child-centred disaster risk reduction; disaster recovery; disaster resilience education; disaster risk reduction; low- and middle-income countries; traumatic stress; vulnerability; youth; • Disasters have negative impacts on children with gender caste and socioeconomic status playing an important role in the safety and recovery of the children and families from the floods. • Parents felt helpless and were dismayed by their inability to provide children with basic necessities during the floods.• Children worried about recurrence of floods and suffered from nightmares and from anxiety especially when it rained.• Community members’ suggestions are to involve children and themselves in the development and implementation of disaster resilience education programmes about flood awareness, preparedness, etc..