Background: Proficiency-based knot-tying curricula have been developed for square knots for medical students, but, to our knowledge, no such curriculum exists for the reverse half hitch alternating-post (RHAP) knot. We aimed to compare medical students' knot-tying proficiency, knot-tying self-confidence and final knot characteristics for RHAP and square knots in a simulated deep body cavity.
Methods: We performed a within-subject prospective crossover study of novice medical students who received 30 minutes of training in tying both RHAP and square knots. Participant performance was assessed via a knot-tying checklist, and knot configuration, tensile strength, tightness (loop circumference) and mechanism of failure were also assessed. Participants' self-reported confidence in knot tying was captured.
Results: Twenty-one students participated in the study. Mean scores on the knot-tying checklist were significantly higher for RHAP knots than for square knots (6.9 [standard deviation (SD) 2.1] v. 5.2 [SD 2.3], p < 0.01), and RHAP knots were significantly tighter than square knots (46.8 mm [SD 0.4 mm] v. 49.3 mm [SD 0.7 mm], p < 0.05). There were no differences between RHAP and square knots in correct knot configuration, breaking strength or mechanism of failure. Reverse half hitch alternating-post knots were easier to tie within a deep-body cavity, whereas square knots were easier to learn.
Conclusion: Novice medical students were more proficient in tying RHAP knots than square knots in a simulated deep body cavity. Students were able to construct RHAP knots more securely and reported increased confidence in tying RHAP knots at depth compared to square knots.
Contexte: Des programmes d'enseignement fondés sur la compétence dans l'exécution de nœuds chirurgicaux par les étudiants en médecine ont été créés pour les nœuds plats, mais autant que nous sachions, un tel programme n'existe pas pour le nœud de type demi-clé inversée alternée. Nous avons comparé les aptitudes d'exécution de nœuds et la confiance des étudiants en médecine, ainsi que les caractéristiques des nœuds résultants, pour les nœuds de type demi-clé inversée alternée et les nœuds plats, dans une simulation de cavité profonde.
Méthodes: Nous avons réalisé une étude croisée prospective intra-sujet portant sur des étudiants en médecine débutants, qui ont reçu une formation de 30 minutes sur l'exécution de nœuds de type demi-clé inversée alternée et de nœuds plats. Le travail des participants a été évalué à l'aide d'une liste de vérification d'exécution des nœuds; la configuration des nœuds, la résistance à la traction, le serrage (circonférence de la boucle) et le mécanisme de défaillance ont aussi été évalués. La confiance en soi rapportée par les participants quant à leurs aptitudes d'exécution de nœuds a aussi été examinée.
Résultats: Vingt-et-un étudiants ont pris part à cette étude. Les scores moyens de la liste de vérification d'exécution des nœuds étaient significativement plus élevés pour les nœuds de type demi-clé inversée alternée que pour les nœuds plats (6,9 [écart-type (É.T.) : 2,1] contre 5,2 [É.T. : 2,3], p < 0,01), et les nœuds demi-clé inversée alternée étaient significativement plus serrés que les nœuds plats (46,8 mm [É.T. : 0,4 mm] contre 49,3 mm [É.T. : 0,7 mm], p < 0,05). Aucune différence n'a été observée entre les 2 types de nœuds quant à la configuration, à la résistance à la traction et au mécanisme de défaillance. Les nœuds de type demi-clé inversée alternée étaient plus faciles à nouer dans une cavité profonde, mais la technique des nœuds plats était plus simple à apprendre.
Conclusion: Les aptitudes des étudiants en médecine débutants pour l'exécution de nœuds de type demi-clé inversée alternée étaient supérieures à leurs aptitudes pour l'exécution de nœuds plats, lors d'une simulation de cavité profonde. Les étudiants ont pu réaliser des nœuds de type demi-clé inversée alternée plus solides et ont rapporté une confiance plus grande quant à l'exécution de ce type de nœuds que pour l'exécution de nœuds plats en profondeur.
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