This study examines the associations between prenatal attachment and child development, socioemotional behavioral problems, and competence at early childhood. It also inquires whether maternal depression and anxiety at the prenatal period and at early childhood are associated with child outcomes. The study consisted of 83 mothers and their children. Data regarding the prenatal attachment, depression, and anxiety were collected during Weeks 28 to 40 of gestation. When the children were 21 to 31 months old, the Brief Infant and Toddler Social Emotional Assessment (BITSEA) and the Ankara Developmental Screening Inventory (ADSI) were applied to children along with Beck Depression Inventory (BDI) and the Beck Anxiety Inventory (BAI) administered to mothers. Results showed that prenatal attachment scores significantly correlated with BITSEA-Competency subscale scores and ADSI total scores at early childhood, r(83) = 0.246, P = .025, and r(82) = 0.316, P = .004, respectively. Prenatal attachment levels were found to be the predictors of both behavioral and emotional competence and development at early childhood, b = 0.081, t(83) = 2.273, P = .014, and b = 0.281, t(83) = 3.225, P = .002, respectively. In addition, prenatal attachment was shown to be even a stronger predictor of development than was worsening maternal depression at early childhood, b = -0.319, t(83) = 2.140, P = .035. Our results indicate that fostering prenatal attachment may be beneficial for better infant outcomes at early childhood.
Este estudio examina la asociación entre la afectividad prenatal y el desarrollo del niño, los problemas socio-emocionales de conducta y la competencia en la temprana niñez. También se pregunta si la depresión y ansiedad maternas en el período prenatal y en la temprana niñez están asociadas con los resultados en el niño. El estudio incluyó a 83 madres y sus niños. La información sobre la afectividad prenatal, la depresión y la ansiedad se recogió durante las semanas 28-40 de gestación. Cuando los niños tenían entre 21-31 meses de edad, se les aplicó la Evaluación Socio-Emocional Breve para el Infante y Niños Pequeñitos (BITSEA) y el Inventario Ankara de Examinación del Desarrollo (ADSI), y a las madres se les administró el Inventario Beck sobre la Depresión (BDI) y el Inventario Beck sobre la Ansiedad (BAI). Los resultados mostraron que los puntajes de la afectividad prenatal se correlacionaron significativamente con los puntajes de competencia de BITSEA y los puntajes totales de ADSI al nivel de la temprana niñez, r(83) = 0.246, p = 0.025; r(82) = 0.316, p = 0.004, respectivamente. Se encontró que los niveles de afectividad prenatal eran factores de predicción tanto de la competencia y desarrollo de conducta como emocional en la temprana niñez; b = 0.081, t(83) = 2.273, p = 0.014, b = 0.281, t(83) = 3.225, p = 0.002, respectivamente. Además, se mostró que la afectividad prenatal era un factor de predicción del desarrollo aún más fuerte que la depresión materna desmejorada en la temprana niñez, b = −0.319, t(83) = 2.140, p = 0.035. Nuestros resultados indican que fomentando la afectividad prenatal pudiera ser beneficioso para mejorar los resultados en el niño en la temprana niñez.
Cette étude examine le lien entre l'attachement prénatal et le développement de l'enfant, les problèmes de comportement social et émotionnels et la compétence durant la petite enfance. Elle s'interroge aussi sur si la dépression maternelle et l'anxiété dans la période prénatale et durant la très petite enfance sont liés aux résultats de l'enfant. L’étude a consisté en 83 mères et enfants. Les données concernant l'attachement prénatal, la dépression et l'anxiété ont été recueillies à 28-40 mois de grossesse. Lorsque les enfants avaient 21-31 mois, l'Evaluation Emotionnelle Brève du Bébé et du Petit Enfants (en anglais Brief Infant and Toddler Social Emotional Assessment, BITSEA), l'Inventaire de Dépistage Développemental d'Ankara (en anglais Ankara Developmental Screening Inventory, ADSI) ont été appliqués aux enfants ainsi que l'Inventaire de Dépression de Beck (Beck Depression Inventory, BDI) et l'Inventaire d'Anxiété de Beck (Beck Anxiety Inventory, BAI) ont donnés aux mères. Les résultats montrent que les scores d'attachement prénatale étaient liés de manière importance aux scores de compétence BITSEA et aux Scores ADSI à la petite enfance, r(83) = 0.246, p = 0.025; r(82) = 0.316, p = 0.004, respectivement. Les niveaux d'attachement prénatal se sont révélé être des prédicteurs d’à la fois la compétence émotionnelle, la compétence comportementale et le développement à la petite enfance; b = 0.081, t(83) = 2.273, p = 0.014, b = 0.281, t(83) = 3.225, p = 0.002, respectivement. De plus, l'attachement prénatal s'est avéré être un prédicteur de développement encore plus fort que la dépression maternelle s'aggravant à la petite enfance, b = −0.319, t(83) = 2.140, p = 0.035. Nos résultats indiquent que le fait de cultiver l'attachement prénatal peut être bénéfique pour l'amélioration des résultats du bébé à la petite enfance.
Der Zusammenhang zwischen pränataler Bindung und Verhalten, Emotionen sowie Entwicklung in der frühen Kindheit: Eine Längsschnittstudie Diese Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen pränataler Bindung und frühkindlicher Entwicklung sowie sozial-emotionalen Verhaltensproblemen bzw. Kompetenzen. Außerdem wurde untersucht, inwiefern sich mütterliche Depressionen und Angstzustände in der Schwangerschaft und während der frühen Kindheit auf das Kind auswirken. 83 Müttern nahmen mit ihren Kindern an der Studie teil. Die Daten bezüglich pränataler Bindung, Depression und Angst wurden während der 28. bis 40. Schwangerschaftswoche erhoben. Als die Kinder 21 bis 31 Monate alt waren, wurde bei ihnen eine kurze sozial-emotionale Beurteilung (Brief Infant and Toddler Social Emotional Assessment; BITSEA) und das Ankara Entwicklungsscreening (Ankara Developmental Screening Inventory; ADSI) vorgenommen. Bei den Müttern wurde das Beck Depressionsinventar (BDI) und das Beck Angstinventar (BAI) durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten, dass die pränatalen Bindungs-Scores signifikant mit den in der frühen Kindheit erhobenen BITSEA-Kompetenzwerten und den ADSI-Gesamtwerten korrelierten, r (83) = 0.246, p = 0.025; r (82) = 0.316, p = 0.004. Es wurde festgestellt, dass pränatale Bindung sowohl für die frühkindliche Entwicklung als auch für Verhaltens- und emotionale Kompetenzen ein Prädiktor ist, p = 0.014, b = 0.281, t (83) = 3.225, p = 0.002, b = 0.081, t (83) = 2.273. Zusätzlich konnte gezeigt werden, dass die pränatale Bindung ein noch stärkerer Prädiktor für die Entwicklung ist als eine sich verschlechternde Depression der Mutter in der frühen Kindheit, b = −0.319, t (83) = 2.140, p = 0.035. Unsere Ergebnisse zeigen, dass eine Förderung der pränatalen Bindung für bessere frühkindlichen Verläufe von Vorteil sein kann.
出生前アタッチメントと乳幼児期における行動・情緒・発達の状態との関連:縦断的研究 本研究は、出生前アタッチメントと、乳幼児期の乳幼児の発達、社会的情緒的行動的問題及び能力の関連を研究した。また、母親の出生前及び乳幼児期の抑鬱と不安が子どもの状態と関連しているかどうかを問うている。本研究は、83組の母子からなっている。出生前のアタッチメント、抑鬱、不安についてのデータは、妊娠28～40週に集計した。乳幼児が21～31ヶ月時に、簡潔乳幼児社会情緒評価尺度(BITSEA), アンカラ発達スクリーニング質問票(ADSI)を乳幼児に、またベック抑うつ質問票 (BDI)とベック不安質問票(BAI)を母親に行なった。 結果は、出生前アタッチメントのスコアは、乳幼児期のBITSEA-能力スコアとADSI総合スコアに、それぞれ、r(83) = 0.246, p = 0.025; r(82) = 0.316, p = 0.004, と有意な相関が認められた。出生前アタッチメントのレベルは、乳幼児期における行動と情緒の能力と発達の両者の予測因子−それぞれに、b = 0.081, t(83) = 2.273, p = 0.014, b = 0.281, t(83) = 3.225, p = 0.002,−であることが判明した。加えて、出生前アタッチメントは、乳幼児期における母親の抑うつが悪くなることよりもむしろより強い発達の予測因子となる−b = −0.319, t(83) = 2.140, p = 0.035−ことが明らかになった。この結果は、出生前アタッチメントを育むことは、乳幼児期における乳幼児の状態をより良くするために有益であろう。.
本研究探讨了产前依恋与幼儿期儿童发育、社交情绪行为问题和幼儿能力之间的关系, 并探讨了在产前期和幼儿期, 母亲的抑郁和焦虑是否与儿童的发育结果有关。本研究由83位母亲及其孩子组成, 我们收集了母亲在孕期28-40周内有关产前依恋、抑郁和焦虑的数据。在孩子21-31个月大时, 对其使用婴幼儿社会性和情绪评估简表 (BITSEA) 及安卡拉发育筛查量表 (ADSI) 进行测评, 同时对母亲使用贝克抑郁自评量表 (BDI) 和贝克焦虑量表 (BAI) 进行测评。结果显示, 产前依恋评分与孩子幼儿期的BITSEA能力评分、ADSI总分都显著相关, 分别是r(83) = 0.246, p = 0.025;r(82) = 0.316, p = 0.004。我们发现, 产前依恋水平是幼儿期儿童行为、情绪能力以及儿童发育的预测指标, 分别是b = 0.081, t(83) = 2.273, p = 0.014;b = 0.281, t(83) = 3.225, p = 0.002。此外, 与母亲抑郁症的恶化相比, 产前依恋被证实是更有力的幼儿期儿童发育预测指标, b = −0.319, t(83) = 2.140, p = 0.035。我们的研究结果表明, 培养产前依恋可能有益于改善幼儿期的儿童发育结果。.
الارتباط بين التعلق قبل الولادة والنتائج السلوكية والعاطفية والنمائية في مرحلة الطفولة المبكرة: دراسة طولية تبحث هذه الدراسة في الارتباط بين التعلق قبل الولادة ونمو الطفل، والمشاكل السلوكية العاطفية الاجتماعية والكفاءة في مرحلة الطفولة المبكرة. كما يستفسر عما إذا كان اكتئاب وقلق الأمهات في فترة ما قبل الولادة وفي مرحلة الطفولة المبكرة مرتبطين بنتائج الأطفال. وتألفت الدراسة من 83 أم وأطفالهن. تم جمع بيانات التعلق قبل الولادة والاكتئاب والقلق خلال 28-40 أسبوعًا من الحمل. وعندما كان عمر الأطفال 21-31 شهرًا ، تم تطبيق التقييم العاطفي الاجتماعي للرضع والأطفال الصغار (BITSEA) ، و مقياس أنقرة لفحص النمو (ADSI) على الأطفال إلى جانب مقياس (بيك) للاكتئاب (BDI) ومقياس القلق من بيك (BAI) الذي تم إعطانه للأمهات. وأظهرت النتائج أن درجات التعلق قبل الولادة ترتبط ارتباطا ً وثيقاً بدرجات الكفاءة في BITSEA ومجموع درجات ADSI في مرحلة الطفولة المبكرة، r(83) = 0.246، p = 0.025؛ r (82) = 0.316، p = 0.004، على التوالي. ووجد أن مستويات التعلق قبل الولادة تنبأت بكل من الكفاءة السلوكية والعاطفية والنمو في مرحلة الطفولة المبكرة؛ b = 0.081، t (83) = 2.273، p = 0.014، b = 0.281، t (83) = 3.225، p = 0.002، على التوالي. بالإضافة إلى ذلك، تبين أن التعلق قبل الولادة هو مؤشر أقوى على النمو من تفاقم اكتئاب الأمهات في مرحلة الطفولة المبكرة، b = −0.319، t (83) = 2.140، p = 0.035. تشير نتائجنا إلى أن تعزيز التعلق قبل الولادة قد يكون مفيدًا لتحسين نتائج الرضع في مرحلة الطفولة المبكرة.
Keywords: early childhood behavior; early childhood development; early childhood emotional characteristics; prenatal attachment.
© 2019 Michigan Association for Infant Mental Health.