Learning and Teaching Online During Covid-19: Experiences of Student Teachers in an Early Childhood Education Practicum

Int J Early Child. 2020;52(2):145-158. doi: 10.1007/s13158-020-00272-6. Epub 2020 Jul 30.

Abstract

Online learning is an educational process which takes place over the Internet as a form of distance education. Distance education became ubiquitous as a result of the COVID-19 pandemic during 2020. Because of these circumstances, online teaching and learning had an indispensable role in early childhood education programs, even though debates continue on whether or not it is beneficial for young children to be exposed extensively to Information and Communication Technology (ICT). This descriptive study demonstrates how a preservice teacher education course in early childhood education was redesigned to provide student teachers with opportunities to learn and teach online. It reports experiences and reflections from a practicum course offered in the Spring Semester of 2020, in the USA. It describes three phases of the online student teachers' experiences-Preparation, Implementation, and Reflection. Tasks accomplished in each phase are reported. Online teaching experiences provided these preservice teachers with opportunities to interact with children, as well as to encourage reflection on how best to promote young children's development and learning with online communication tools.

L’apprentissage en ligne est un processus éducatif qui se déroule sur l’internet comme forme d’enseignement à distance. L’enseignement à distance est devenu omniprésent suite à la pandémie de COVID-19 en 2020. En raison de ces circonstances, l’enseignement et l’apprentissage en ligne ont joué un rôle indispensable dans les programmes d’éducation de la petite enfance, même si les débats se poursuivent sur les effets bénéfiques ou non d’une exposition intense des jeunes enfants aux technologies de l’information et des communications (TIC). Cette étude descriptive montre comment un cours en éducation de la petite enfance en formation initiale à l’enseignement a donné à des enseignants-étudiants des occasions d’apprendre et d’enseigner en ligne. Elle rend compte des expériences et des réflexions d’un enseignant universitaire dans le cadre d’un cours pratique offert aux États-Unis pendant la session du printemps de 2020. Elle décrit trois phases de l’expérience en ligne des enseignants-étudiants : préparation, application et réflexion. Les candidats enseignants rendent compte des tâches réalisées durant chaque phase en lien avec leur apprentissage et leur enseignement. Les expériences d’enseignement en ligne ont apporté à ces enseignants en formation initiale des occasions d’interagir en ligne avec les enfants et ont aussi favorisé une réflexion sur la meilleure façon de promouvoir le développement et l’apprentissage des jeunes enfants avec des outils de communication en ligne.

La enseñanza en línea es un proceso educativo que se lleva a cabo por Internet como forma de educación a distancia. La educación a distancia se generalizó como resultado de la pandemia COVID-19 en el 2020. Como resultado, la educación en línea asumió un papel indispensable en programas de educación preescolar, a pesar de que sus beneficios continúan siendo materia de discusión y no existe consenso en el beneficio de exponer a niños pequeños a tecnologías de comunicación e información. El presente estudio descriptivo demostró cómo un curso de educación a docentes antes de la práctica en educación preescolar brindó oportunidades a los estudiantes de educación para aprender y enseñar en línea. Este estudio muestra las experiencias y reflexiones de un profesor académico en un curso de práctica ofrecido en el Semestre de Primavera del 2020 en los Estados Unidos. Describe tres fases de las experiencias en línea de estudiantes de educación: Preparación, Implementación y Reflexión. Los estudiantes de educación informaron sobre las tareas de aprendizaje y enseñanza logradas en cada fase. Las experiencias de enseñanza en línea brindaron a estos maestros en práctica, oportunidades para interactuar con los niños y así mismo motivaron la reflexión sobre la mejor forma de promover el desarrollo y aprendizaje de niños pequeños por medio del uso de herramientas de comunicación en línea.

Keywords: Distance education; Early childhood education; Online learning; Preservice teacher education; Student teachers.