Background: Health professionals are at the frontline of the COVID-19 pandemic and are directly exposed to infection hazards. Therefore, they should have the essential competencies for approaching patients.
Aims: The study aimed to identify essential competencies required for approaching patients with COVID-19.
Methods: All postgraduate health professionals at the Syrian Virtual University SVU (n=28) were invited to participate in the study during the Covid-19 lockdown in 2020, resulting in 20 postgraduates accepting. The Delphi technique was adopted for identifying competencies in medical education and a virtual meeting was undertaken through the University Management System in order to provide instruction and create a list of competencies. Competency domains were divided into 'knowledge', 'skills', and 'attitudes' and were classified into four categories: etiology, assessment and diagnosis, management, and prognosis.
Results: Fifty-two essential competencies were identified; 7 competencies on etiology, 7 related to assessment and diagnosis, 34 related to management, and 4 related to prognosis.
Conclusion: It is hoped that the identified competencies would help health professionals to deliver the best health care for COVI-19 patients, as well as help policy-makers to support comprehensive training programmes that can equip health professionals with the required competencies to fight the pandemic.
منظور تعليمي لتحديد الكفاءات الاساسية للتعامل مع مرضى كوفيد–19.
ميسون دشاش، بشار المصري، آلاء أبو حلاوة، إيمان تقالة، أمل صهيوني.
الخلفية: يواجه المهنيون الصحيون في الخطوط الأولى لمجابهة جائحة كوفيد–19 مخاطر العدوى مباشرة. ومن ثَم يجب أن يكون لديهم الكفاءات الأساسية للتعامل مع المرضى.
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الكفاءات الأساسية المطلوبة للتعامل مع مرضى كوفيد–19.
طرق البحث: دُعي جميع المهنيين الصحيين بعد تخرجهم في الجامعة الافتراضية السورية (عددهم = 28) للمشاركة في الدراسة خلال فترة الإغلاق في عام 2020 بسبب كوفيد–19، وكانت النتيجة قبول 20 طالبًا من طلاب الدراسات العليا المشاركة. وقد اعتمدت تقنية «دلفي» لتحديد الكفاءات في التعليم الطبي. وعُقد اجتماع افتراضي من خلال نظام إدارة الجامعة للتوجيه وإعداد قائمة بالكفاءات. وقُسِّمَت مجالات الكفاءة إلى " المعلومات" و"المهارات" و"المواقف" وصُنِّفَت إلى أربع فئات: المسببات، والتقييم والتشخيص، والإنذار لتصبح: والعلاج والإنذار.
النتائج: حُدِدَت 52 كفاءة أساسية؛ 7 كفاءات تتعلق بالمسببات، وسبعة تتعلق بالتقييم والتشخيص، و 34 تتعلق بالعلاج ، و 4 تتعلق بالإنذار.
الاستنتاج: من المأمول أن تساعد الكفاءات التي حددت المهنيين الصحيين على تقديم أفضل رعاية صحية لمرضى كوفيد–19، فضلاً عن مساعدة واضعي السياسات على دعم برامج التدريب الشاملة التي تزوّد المهنيين الصحيين بالكفاءات المطلوبة لمكافحة الجائحة.
Perspective pédagogique concernant l'identification des compétences essentielles requises pour aborder les patients atteints de COVID-19.
Contexte: Les professionnels de santé sont en première ligne dans la lutte contre la pandémie de COVID-19 et sont directement exposés aux risques d'infection. Ils doivent donc posséder les compétences essentielles pour aborder les patients.
Objectifs: La présente étude visait à identifier les compétences essentielles requises pour aborder les patients atteints de COVID-19.
Méthodes: Tous les professionnels de santé postuniversitaires de la Syrian Virtual University (Université virtuelle syrienne) (n = 28) ont été invités à participer à l’étude lors du confinement pour la COVID-19 en 2020, ; 20 diplômés ont accepté l’invitation. La méthode Delphi a été adoptée pour identifier les compétences en matière d’éducation médicale et une réunion virtuelle a été organisée par le biais du système de gestion universitaire afin de fournir une instruction et de créer une liste de compétences. Les domaines de compétence ont été divisés en « connaissances », « compétences » et « attitudes » et ont été classés en quatre catégories : étiologie, évaluation et diagnostic, prise en charge et pronostic.
Résultats: Cinquante-deux compétences essentielles ont été identifiées : sept compétences sur l'étiologie, sept sur l'évaluation et le diagnostic, 34 sur la prise en charge et quatre sur le pronostic.
Conclusion: Nous espérons que les compétences identifiées aideront les professionnels de santé à fournir les meilleurs soins de santé aux patients atteints de COVID-19, ainsi que les responsables de l’élaboration des politiques à soutenir des programmes de formation complets susceptibles de doter les professionnels de santé des compétences nécessaires pour lutter contre la pandémie.
Keywords: COVID-19; Syria; competencies; education; health professional.
Copyright © World Health Organization (WHO) 2020. Open Access. Some rights reserved. This work is available under the CC BY-NC-SA 3.0 IGO license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo).