This study aimed to determine the attitudes and opinions of the students of veterinary schools in Turkey regarding distance education during the COVID-19 pandemic. The study was conducted in two stages: (1) to develop and validate a scale for assessing Turkish veterinary students' attitudes and opinions regarding distance education (DE) (n = 250 students; one veterinary school) and (2) widespread use of this scale amongst veterinary students (n = 1,599 students, 19 veterinary schools). Stage 2 was conducted between December 2020 and January 2021 with students from years 2, 3, 4, and 5 who had experienced face-to-face and distance education. The scale contained 38 questions, which were divided into seven sub-factors. Most students considered that practical courses (77.1%) should not continue to be delivered by DE and that catch-up face-to-face programs (77%) would be required for practical skills after the pandemic. The main benefits of DE were that studies did not have to be interrupted (53.2%) and the ability to retrieve online video material for later study (81.2%). A total of 69% of students considered DE systems and applications easy to use. Many (71%) students considered that the use of DE would adversely affect their professional skills, 26.5% expected that the duration of their studies would be extended, but only 18.1% had considered suspending their studies for the period of the pandemic. Therefore, it appeared that face-to-face education was considered indispensable by students in veterinary schools, which provides practice-oriented education in the field of health sciences. However, the DE method can be used as a supplementary tool.
Özet Bu çalışmanın amacı, Covid-19 pandemisi sürecinde Türkiye’deki veteriner fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin tutum ve görüşlerini belirlemektir. Çalışma iki aşamada gerçekleştirilmiştir: Birinci aşamada, veteriner fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime (UE) ilişkin tutum ve görüşlerini değerlendirmek için bir ölçek geliştirilmiş ve doğrulanmış (n = 250 öğrenci; bir veteriner fakültesi); ikinci aşamada geliştirilen bu ölçek veteriner fakültesi öğrencilerine uygulanmıştır (n = 1.599 öğrenci, 19 veteriner fakültesi). İkinci Aşama, Aralık 2020 ve Ocak 2021 tarihleri arasında hem yüz yüze hem de uzaktan eğitimi deneyimlemiş 2, 3, 4, ve 5. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Ölçek, yedi alt faktöre ayrılan 38 soru içermektedir. Öğrencilerin çoğu, uygulamalı derslerin (%77,1) UE ile verilmeye devam edilmemesi gerektiğini ve pandemi sonrasında pratik beceriler telafi edilmesi için yüz yüze programların (%77) gerekli olacağını düşünmektedir. UE’nin başlıca faydaları, çalışmaların kesintiye uğramaması (%53,2) ve daha sonra çalışmak için çevrimiçi video materyaline ulaşılabilmesi olarak belirtilmiştir (%81,2). Öğrencilerin %69’u UE sistem ve uygulamalarının kullanımının kolay olduğunu düşünmektedir. Öğrencilerin %71’i UE kullanımının mesleki becerilerini olumsuz etkileyeceğini, %26,5’i eğitim sürelerinin uzayabileceğini, ancak sadece %18,1’i pandemi süresince eğitimlerine ara vermeyi düşündüğünü ifade etmiştir. Dolayısıyla, sağlık bilimleri alanında uygulama odaklı eğitim veren veteriner fakültelerinde yüz yüze eğitimin öğrenciler tarafından vazgeçilmez görüldüğü ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte, UE yöntemi tamamlayıcı bir araç olarak kullanılabilir.
Keywords: COVID-19; Covid-19; distance education; online education; pandemi; pandemic; uzaktan eğitim; veterinary students; veteriner fakültesi öğrencileri; çevrimiçi eğitim.