Medical schools have a responsibility to ensure students meet and advocate for the needs of the community. However, addressing the social determinants of health is not always emphasized in clinical learning objectives. Learning logs are useful tools that can engage students to reflect on clinical encounters and direct students in their learning to target the development of highlighted skills. Despite their efficacy, the use of learning logs in medical education is largely applied towards biomedical knowledge and procedural skills. Thus, students may lack competence to address the psychosocial challenges involved in comprehensive medical care. Social accountability experiential logs were developed for third year medical students at the University of Ottawa to address and intervene on the social determinants of health. Students completed quality improvement surveys and results demonstrated this initiative to be beneficial to their learning and contributed to greater clinical confidence. Experiential logs in clinical training can be adapted across other medical schools and tailored to fit the needs and priorities of each institution's local communities.
Les facultés de médecine ont la responsabilité de s’assurer que les étudiants répondent aux besoins de la collectivité et militent pour leurs intérêts. Or, les objectifs d’apprentissage clinique ne sont pas toujours axes sur les déterminants sociaux de la santé. L’utilité des carnets d’apprentissage est d’inciter les étudiants à réfléchir sur les rencontres cliniques et de les orienter dans leur apprentissage vers le développement des compétences ciblées. Malgré leur efficacité, les carnets d’apprentissage sont surtout appliqués aux connaissances biomédicales et aux compétences procédurales. Par conséquent, les étudiants pourraient ne pas disposer des compétences nécessaires pour relever les enjeux psychosociaux, qui sont à considérer aux fins d’une prise en charge médicale globale. Des carnets d’apprentissage expérientiel portant sur la responsabilité sociale ont été élaborés pour les étudiants en médecine de troisième année de l’Université d’Ottawa afin d’aborder et d’intervenir sur les déterminants sociaux de la santé. Les étudiants ont participé à des sondages sur l’amélioration de la qualité et les résultats de ceux-ci ont montré que cette initiative était bénéfique pour leur apprentissage et qu’elle contribuait à améliorer leur confiance en eux en tant que cliniciens. Les carnets expérientiels en formation clinique peuvent être adaptés par les diverses facultés de médecine pour qu’ils correspondent aux besoins et aux priorités des collectivités locales qu’elles desservent.
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