Assessment of parent education methods for infant immunization

Can J Public Health. Nov-Dec 1997;88(6):405-8. doi: 10.1007/BF03403916.

Abstract

Objective: To assess whether a video about infant immunization could inform parents as well as human counselling (oral presentation).

Methods: Core information for parents about infant immunization was identified and packaged in an instructional video and a scripted oral presentation. Volunteer prenatal classes were randomly assigned a video or oral presentation. Participants completed pre- and post-test questionnaires covering the same 16 items. Scores were compared for each question and as a group means, using Fisher's exact test, 2-sided.

Results: 227 subjects participated, including 102 men and 124 women. Groups were similar in terms of gender mix, parenting experience and recent reading about immunization. Pre-test knowledge scores were similarly low between groups. Post-test scores were much higher but did not differ significantly between groups.

Conclusions: In a prenatal classroom setting, video and oral presentations were equally effective in conveying key information about infant immunization.

Objectif: Évaluer si un vidéo sur l’immunisation infantile peut aussi bien informer les parents qu’une séance de counselling (présentation orale).

Méthodes: Les informations fondamentales pour les parents sur l’immunisation infantile ont été identifiées et rassemblées sur un vidéo éducatif ainsi que dans un scénario pour présentation orale. On a attribué de façon aléatoire la présentation orale ou la présentation du vidéo aux classes prénatales volontaires. Les participants ont rempli des questionnaires portant sur les mêmes 16 points avant et après la présentation. Les résultats ont été comparés pour chaque question et selon la moyenne du groupe, en utilisant la méthode exacte de Fisher.

Résultats: 227 sujets, dont 102 hommes et 124 femmes, ont participé. Les groupes étaient semblables du point de vue du genre, de l’expérience parentale et des lectures récentes sur l’immunisation. Les niveaux de connaissances avant la présentation étaient également faibles dans tous les groupes. Les niveaux de connaissances sont apparus nettement plus élevés après la présentation, sans différence significative entre les groupes.

Conclusions: Dans une salle de classe prénatale, les présentations orales et sur vidéo ont été tout aussi efficaces pour transmettre les informations essentielles concernant l’immunisation infantile.

Publication types

  • Clinical Trial
  • Randomized Controlled Trial
  • Research Support, Non-U.S. Gov't

MeSH terms

  • British Columbia
  • Female
  • Health Education / methods*
  • Humans
  • Immunization*
  • Infant
  • Male
  • Prenatal Care
  • Program Evaluation
  • Video Recording*