Emotional availability (EA) is a construct that describes the observed emotional connection in parent-child relationships. During pregnancy, EA is assessed only using caregiver sensitivity and nonhostility. We used the nonverbal aspects of these qualities to create a new dance/movement intervention ("EA-Based Dance Intervention"). Given the scarcity of pregnancy interventions, we provided training to participants on how to be emotionally engaged with their unborn babies through dance/movement. The EA-Based Dance Intervention alone comprised the first intervention arm (n = 12). A second intervention arm involved the combination of EA-Based Dance Intervention with brief psychoeducation (n = 10). The third arm was a control group, which received only the assessments (n = 7). Measures of self-reported symptoms of depression and anxiety, emotional expressivity, flourishing, and the (newly developed) self-reported prenatal EA were used at pre- and posttest. The measure of observed prenatal EA was used to compare intervention versus control at posttest only. In this pilot study, we found that participants receiving the EA-Based Dance Intervention alone or combined with psychoeducation, self-reported improved anxiety symptoms and self-reported higher prenatal EA. When compared with the control group, those experiencing EA-Based Dance Intervention reported fewer depressive symptoms from pre- to posttest.
La disponibilidad emocional (EA) es una construcción que describe la observada conexión emocional en las relaciones entre progenitor y niño. Durante el embarazo, EA se evalúa solamente usando la sensibilidad y el nivel de no hostilidad de quien presta el cuidado. Usamos los aspectos no verbales de estas cualidades para crear una nueva intervención de baile/movimiento (“Intervención de Baile con Base en la Disponibilidad Emocional”). Dada la escasez de intervenciones de embarazo, les ofrecimos entrenamiento a las participantes en cuanto a cómo interactuar emocionalmente con sus bebés no nacidos por medio del baile/movimiento. La Intervención de Baile con Base en la Disponibilidad Emocional abarca por sí sola el primer grupo o brazo de la intervención (n = 12). Un segundo grupo o brazo de intervención incluyó la combinación de la Intervención de Baile con Base en la Disponibilidad Emocional con psicoeducación breve (n = 10). El tercer grupo o brazo de intervención fue un grupo de control, el cual sólo recibió las evaluaciones (n = 7). Anterior y posteriormente a la prueba, se usaron medidas de auto reportados síntomas de depresión y ansiedad, de expresividad emocional, de mejorar y salir adelante, y la (recién desarrollada) EA prenatal auto reportada. La medida de EA prenatal observada se usó para comparar los grupos de intervención vs. de control sólo con posterioridad a la prueba. En este estudio piloto, encontramos que las participantes que recibían la Intervención de Baile con Base en la Disponibilidad Emocional solamente o combinada con psicoeducación, auto reportaron mejoras en los síntomas de ansiedad y auto reportaron una EA prenatal más alta. Cuando se les comparó con el grupo de control, quienes experimentaban la Intervención de Baile con Base en la Disponibilidad Emocional reportaron menos síntomas depresivos desde antes hasta después de la prueba.
Emotionale Verfügbarkeit (Emotional availability; EA) ist ein Konstrukt, das die beobachtete emotionale Verbindung in Eltern-Kind-Beziehungen beschreibt. Während der Schwangerschaft wird EA nur anhand der Sensibilität und Nicht-Feindseligkeit der Betreuungsperson beurteilt. Wir haben die nonverbalen Aspekte dieser Qualitäten genutzt, um eine neue Tanz-/Bewegungsintervention (“EA-Based Dance Intervention”) zu entwickeln. Da es kaum Interventionen für Schwangere gibt, schulten wir die Teilnehmenden darin, wie sie sich durch Tanz/Bewegung emotional auf ihre ungeborenen Babys einlassen können. Die EA-basierte Tanzintervention für sich bildete den ersten Interventionsarm (n = 12). Ein zweiter Interventionsarm umfasste die Kombination der EA-basierten Tanzintervention mit kurzer Psychoedukation (n = 10). Der dritte Interventionsarm war eine Kontrollgruppe, die nur die Beurteilung erhielt (n = 7). Zum Prä- und Posttest wurden selbstberichtete Depressions- und Angstsymptome, emotionale Ausdrucksfähigkeit, Wohlbefinden und die (neu entwickelte) selbstberichtete pränatale EA gemessen. Das Maß zur beobachteten pränatalen EA wurde nur zum Vergleich zwischen Intervention und Kontrolle zum Post-Testzeitpunkt verwendet. In dieser Pilotstudie stellten wir fest, dass die Teilnehmenden, die die EA-basierte Tanzintervention allein oder in Kombination mit Psychoedukation erhielten, weniger selbstberichtete Angstsymptome und eine höhere pränatale EA aufwiesen. Im Vergleich zur Kontrollgruppe berichteten diejenigen, die an der EA-basierten Tanzintervention teilgenommen hatten, weniger depressive Symptome von der Prä- bis zur Posttestphase.
情感可用性(EA)是一个描述亲子关系中观察到的情感联系的概念。在怀孕期间, EA仅通过看护者的敏感性和非敌对情绪进行评估。我们利用这些特质的非语言方面创造了一种新的舞蹈/运动干预措施(“基于EA的舞蹈干预”)。鉴于妊娠干预措施的稀缺性, 我们为参与者提供了如何通过舞蹈/运动与未出生婴儿建立情感联系的培训。仅采用“基于EA的舞蹈干预”构成了第一个干预组(n = 12)。第二个干预组包括“基于EA的舞蹈干预”与简短心理教育的结合(n = 10)。第三个干预组是一个对照组, 仅接受评估(n = 7)。在测试前和测试后, 使用了自我报告的抑郁和焦虑症状、情感表达、心盛情况, 以及(新开发的)自我报告的产前EA测量情况。仅在试验后使用观察到的产前EA测量来比较干预组与对照组。在这个初步研究中, 我们发现, 仅接受“基于EA的舞蹈干预”或结合心理教育的参与者, 自我报告的焦虑症状有所改善, 自我报告的产前EA较高。与对照组相比, 接受“基于EA的舞蹈干预”的参与者在测试前后中报告的抑郁症状都较少。.
التوافر العاطفي (EA) هو مفهوم يصف التواصل العاطفي الملحوظ في العلاقات بين الوالدين والطفل. خلال فترة الحمل، يتم تقييم التوافر العاطفي فقط باستخدام حساسية مقدم الرعاية وعدم العدائية. استخدمنا الجوانب غير اللفظية لهذه الصفات لإنشاء تدخل جديد في الرقص/الحركة القائم على التوافر العاطفي. ونظرًا لندرة التدخلات المتعلقة بالحمل، فقد قمنا بتوفير التدريب للمشاركين حول كيفية المشاركة العاطفية مع أطفالهم الذين لم يولدوا بعد من خلال الرقص/الحركة. يتألف تدخل الرقص القائم على التوافر العاطفي وحده من مجموعة التدخل الأول (ن = 12). وتضمنت مجموعة التدخل الثاني الجمع بين تدخل الرقص القائم على التوافر العاطفي مع التثقيف النفسي القصير (ن = 10). وكانت مجموعة التدخل الثالث مجموعة تحكم، والتي تلقت التقييمات فقط (ن = 7). تم استخدام مقاييس أعراض الاكتئاب والقلق المبلغ عنها ذاتياً، والتعبير العاطفي، والازدهار، كما تم استخدام مقياس التوافر العاطفي المبلغ عنه ذاتياً في مرحلة ما قبل الولادة المطور حديثاً في الاختبار القبلي والبعدي. أما مقياس التوافر العاطفي الملحوظ فقد تم استخدامه لمقارنة مجموعة التدخل مع مجموعة التحكم في مرحلة ما بعد الاختبار فقط. في هذه الدراسة التجريبية، وجدنا أن المشاركين الذين تلقوا تدخل الرقص القائم على التوافر العاطفي فقط أو بالإضافة إلى التثقيف النفسي، أظهروا تحسناً في أعراض القلق المبلغ عنها ذاتياً، كما أبلغوا ذاتيًا عن ارتفاع التوافر العاطفي قبل الولادة. عند مقارنتها بالمجموعة الضابطة، أفاد أولئك الذين خضعوا لتدخل الرقص القائم على التوافر العاطفي بأعراض اكتئاب أقل من مرحلة ما قبل الاختبار إلى ما بعد الاختبار.
Keywords: Depression; Intervention; Tanz; ansiedad; anxiety; baile; dance; depresión; depression; disponibilidad emocional prenatal; intervención; intervention; prenatal emotional availability; pränatale emotionale Verfügbarkeit; Ängstlichkeit; الرقص، التدخل، الاكتئاب، القلق، التوافر العاطفي قبل الولادة; 舞蹈, 干预, 抑郁, 焦虑, 产前情感可用性.
© 2023 Michigan Association for Infant Mental Health.